La didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje.

Gracias a la manera en la cual la sociedad de la información ha trascendido a la sociedad del conocimiento, es decir el paso de una mirada capitalista de acumulación de información - desde lo que se denominaba en su momento el saber sabio - a una mirada más del saber contextualizado - producto de los procesos de construcción del conocimiento -, la didáctica se ha posicionado como una ciencia que realmente le ha aportado significancia a los nuevos enfoques pedagógicos, principalmente aquellos que han surgido en la apropiación de las TIC en el escenario educativo.

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La didáctica en lo que él denomina pedagogía informacional hace alusión a todos los recursos asociados a la información; entre ellos se destacan: internet, medios de comunicación, libros, CD-ROM, y otros datos estadísticos y significativos que están en el entorno aportando algún indicio informacional; no obstante, no es novedoso que esto sea información, lo que sí cambia, es el lugar de estos referentes, ya que la pedagogía informacional exige que estos recursos ingresen al aula, y se tornen una plataforma para el proceso de enseñanza aprendizaje. La información, desde el punto de vista didáctico, son los datos tangibles e intangibles que posibilitan nuevos conocimientos, o bien, la base sobre la cual se piensan, discuten, analizan y proponen ideas y proyectos. Dicho de otro modo, ya no basta que exista un libro de texto y un retroproyector de acetatos para desarrollar una clase.

Ahora se necesitan:

a) los diversos partes noticiosos para discutir la problemática social, cultural, económica y política;

b) los motores de búsqueda para acceder a información pertinente y a antecedentes sobre el tópico estudiado;

c) el correo electrónico para comunicarse con más eficiencia;

d) la creación de redes de trabajo para optimizar los grandes volúmenes de información;

e) los espacios virtuales o digitales para registrar o discutir la información;

f) la creación de una nueva cultura académica sustentada en el aprendizaje permanente; entre otras formas o expresiones didácticas.